Ilustraciones

 

Duchastel y Waller (1979, citado en Díaz-Barriga, 2002) clasifica los tipos de ilustraciones más usuales que pueden emplearse con fines educativos, de la siguiente manera: 

a.     Descriptiva: muestran cómo es un objeto físicamente. 
b.    Expresiva: buscan lograr un impacto en el aprendiz o lector considerando aspectos actitudinales y emotivos. 
c.     Construccional: éstas resultan muy útiles para explicar los componentes o elementos de una totalidad ya sea un objeto, un aparato o un sistema. 
d.    Funcional: describen visualmente las distintas interrelaciones o funciones existentes entre las partes de un objeto o sistema para que éste entre en operación. 
e.     Algorítmica: sirven para describir procedimientos. Incluyen diagramas donde se plantean posibilidades de acción, rutas críticas, pasos de una actividad, demostración de reglas o normas, etc.